VAL onderwijs
In de afgelopen decennia zijn er in het Nederlandse onderwijs diverse nieuwe leerconcepten ontwikkeld. Opvallend is dat men ICT hierbij hooguit als faciliterend hulpmiddel inzet. Virtual Action Learning (VAL) stelt de mogelijkheden van ICT centraal en stemt de inrichting van het onderwijs daarop af.
VAL werkt pragmatisch via ‘leren door te doen’. Het uitgangspunt is dat de student zelf betekenis geeft aan wat hij/zij ervaart (zelfsturing en eigen verantwoordelijkheid) en dat contacten met medestudenten (‘samen leren’) daarbij een centrale rol spelen.
Het VAL-concept prikkelt studenten om kennis te construeren door zelf leerproducten te produceren. Deze publiceren ze op een website (‘plaza’) voor een specifieke doelgroep. Dit productieproces vormt het leerproces waarin studenten op het internet samen problemen oplossen, leervragen stellen, stellingen beargumenteren, elkaar waarderen, elkaars leerproducten verbeteren en de beste leerproducten kiezen.
Deze Virtuele Leerinteractie is de motor van alle leeractiviteiten en van de plenaire bijeenkomsten waarin de leervragen centraal staan. Het is een ultieme vorm van ‘samenlerend produceren’, ondersteund door activerende (virtuele) werkvormen.